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《将相战》的讲授反思

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  《将相和》的讲授反思_资历测验/认证_教育专区。《将相和》的讲授反思 《将相和》讲授反思 《将相和》是人教版五年级下册的一篇课文,这篇课文是按照司马迁《史记》中《廉颇 蔺相如传记》改写而成的一篇汗青故事。它以秦赵两国的矛盾为布景,以蔺相如的勾当

  《将相和》的讲授反思 《将相和》讲授反思 《将相和》是人教版五年级下册的一篇课文,这篇课文是按照司马迁《史记》中《廉颇 蔺相如传记》改写而成的一篇汗青故事。它以秦赵两国的矛盾为布景,以蔺相如的勾当 为线索,通过对完璧归赵渑池之会负荆三个故事的记述,写出了将相之间由 不和到和的颠末。本课的讲授沉点是读讲故事,感触感染人物抽象,难点是把握 3 个故事之 间的联系。 讲授本课后,次要收成表示正在以下几个方面: 一是课前预习比力到位,从四年级到现正在,学生正在预习方面有了新的冲破,除了查 字典正音理解字义方面,还对文章中新呈现的词语进行沉点理解,部门学生还能盲目地 领会时代布景,加深了对文章的进修乐趣。 二是从本文比力复杂的关系出发,从全体上弄清晰将相和这个故事的前因后果, 弄清晰三个小故事之间的内正在联系。如借帮过渡句,理清三个故事之间的根基关系;给 三个故事加小题目, 说说三个故事之间的联系感触感染故工作节的盘曲活泼; 细读三个故事, 自学会商,理清每个故事的前因后果;正在找到三个故事各自的根本上,体会每个故 事之间的联系。 三是感触感染绘声绘色的人物抽象,讲授时,采用读、议、辩、演等无机连系的体例帮帮学 生感触感染,体味人物的爱国思惟和他们各自的夸姣质量。如议议:本人喜好谁,为什么? 呈现不合,当令让他们辩一辩,学生还能够从文当选择一个故事或一个脚色进行表演。 四是激发学生阅读名著的乐趣, 通过讲堂呈现的渑池之会部门原文的理解和学生所晓得 故事的讲述及对材料袋的进修,激发他们此后去读读原著。 本课的讲授,虽然尽可能地照应全体,可是对于进修能力低下的学生还存正在对文章没吃 透,讲堂不讲话很被动进修的现象,正在此后的讲授中要不竭进修,不竭摸索,把新的教 学贯穿讲堂,让学生积极参取讲堂,自学自悟,正在教师的指点下,全体学生都能得 到成长。

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